Gilson de Almeida Pereira é Pedagogo, especialista em orientação educacional, psicopedagogo,Desenvolve pesquisas destinadas à formação de professores, “Limites e Afetividade” .
O autor descreve seis tipos de professores, após três semestres letivos de observações e entrevistas em uma escola.
O 1º Professor : É desorganizado, não dá atenção aos alunos, não sabe o que faz e, quando questionado irrita-se. Não consegue administrar o carinho, a atenção, a organização pedagógica e a conduta em sala de aula, ou seja, não sabe lidar com limites e afetividade, nem estabelecer uma interação com os alunos.
2º Professor: Demonstra uma relação de poder, é exigente e enraivecido, procura manter os alunos ocupados a todo instante.
3º Professor: É afetivo e ingênuo, com baixa auto-estima e extremamente religioso.
4º Professor: Varia muito de humor, diversificando as atividades, irrita-se com menos facilidade.
5º Professor: É extremamente afetuoso e preocupado com seus alunos. Desenvolve um trabalho mais relacionado com a vida de seus alunos, buscando se relacionar com eles, trabalhando com o respeito mútuo e os limites. No entanto, cobra muito com excesso de trabalhos e avaliações.
6º Professor: Não suporta a falta de respeito ou de comprometimento, mas consegue estabelecer limites e, estimula os alunos a resolver suas dificuldades. Tem humor apurado e atitude de respeito mútuo. É rígido e trabalha os limites através de laços afetuosos.
Com essas observações, o autor deixa claro que a postura do professor influencia na disciplina de uma turma. Muitos professores precisam ter o controle de tudo, não permitem conversas e brincadeiras. Com isso, deixam de utilizar recursos e técnicas que poderiam tornar suas práticas pedagógicas mais interessantes e motivadoras.
São extremamente autoritários, exercem controle rígido, ditam regras e limites. Os alunos por sua vez, buscam seu espaço para expressar suas idéias, através da indisciplina, respondendo ao abuso da autoridade com atos provocativos.
Por isso, é tão importante o respeito mútuo, o afeto para que se estabeleçam os limites e o respeito às regras.“ o que não significa que, para ser afetuoso, seja necessário dizer somente sim. O afeto está presente no ato, seja este um afago ou uma negação, seja um elogio ou uma repreensão.” Quando o aluno sente-se respeitado e sabe que existe alguém preocupado com ele, que lhe demonstre afetividade, saberá aceitar quando for repreendido ou quando algo lhe é negado.
Com ele, é possível compreender a importância do afeto na relação professor-aluno, refletir sobre a prática educativa através da análise das posturas descritas.
Livro : "Limites e Afetividades" de Gilson de Almeida
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